Записи с меткой ««Экономика знаний»»

«Экономика знаний»

07.06.2009

Вторая половина 20 в. ознаменована переходом ряда стран к постиндустриальному обществу, отличительными чертами которого являются информационно-технологическая революция и вызываемые ею изменения в социальной структуре, системе социальных институтов и культуре. Среди факторов, определяющих национальные конкурентные преимущества, на передний план выходят: образование и охрана здоровья населения; развитие науки; пропускная способность, доступность и наполнение информационной среды; наличие условий для раскрытия созидательных творческих возможностей каждой личности; чистота окружающей среды и высокое качество жизни; развитие ключевых производственно-технических систем нового технологического уклада. Сегодня формируются сравнительные преимущества, которые будут определять геополитическую конкуренцию середины 21 в., в которой ключевую роль будут играть институты знаний – работающие в области высоких технологий корпорации и учреждения науки и образования, порождающие глобальную «экономику знаний».

Как отмечается в докладе Всемирного банка, «способность общества создавать, отбирать, адаптировать, превращать в источник прибыли и использовать знания имеет решающее значение для устойчивого экономического роста и повышения жизненного уровня населения. Знания превращаются в наиболее важный фактор экономического развития»

В экономически развитых странах компании «вкладывают, по меньшей мере, треть своих инвестиций в основанный на знаниях нематериальный капитал, а именно в профессиональное обучение кадров, НИОКР, патенты, лицензирование, проектирование, маркетинг».

Россия также вступила на путь перехода к постиндустриальному обществу, но при этом 1990-е годы были для нашей страны также временем коренных политических и социально-экономических реформ, начатых после распада СССР. Эти сложные обстоятельства привели к существенному падению объемов производства, ухудшению уровня жизни массовых слоев населения, культурной анемии. В противоположность общемировым тенденциям развития, в период трансформационных преобразований сокращение расходов на науку в нашей стране в 2,5 раза превысило снижение ВВП. Доля внутренних расходов на НИОКР в валовом внутреннем продукте (ВВП) России сократилась в 1997-2000 гг. до 0,93-1,06%. по сравнению с 2,9% в 1990 г.

Поэтому в настоящее время и в перспективе стратегическим императивом развития России, обеспечивающим достойное место страны в мировой экономической системе является перенос центра тяжести с добывающих отраслей на производство наукоемкой продукции и технологий, концентрация усилий всего общества для построения российской «экономики знаний».

Следует отметить, что для успешного решения этой задачи в нашей стране все еще имеются достаточно веские предпосылки. К их числу следует отнести: мощный интеллектуальный капитал, включающий ученых, преподавателей, инженерно-технических работников, квалифицированных рабочих; достаточно серьезную научно-производственную инфраструктуру, особенно в сфере ВПК; реальный опыт и символический капитал в области освоения космоса, создания новой техники и технологий, крупномасштабного строительства; мобилизационный капитал, который может и должен проявиться в построении «экономики знаний» как национальной идее, давно являющейся предметом активного обсуждения ученых и политиков.

Мировой опыт указывает, что основным механизмом построения «экономики знаний» является создание национальной инновационной системы, обеспечивающей институциональные условия для коммерциализации фундаментальных и прикладных научно-исследовательских результатов. Важнейшую роль первоначального стимула в создании такой системы играет государство, но основными элементами научно-инновационного комплекса являются наукоемкие фирмы, академические институты и университеты.

Университеты занимают особое место в национальной инновационной системе и постиндустриальном обществе в целом, поскольку наиболее естественно позволяют интегрировать подготовку и переподготовку высококвалифицированных специалистов, фундаментальные и прикладные научные исследования, внедрение инноваций в производство.

В большинстве принятых в последние годы основополагающих документах утверждается необходимость более активно и всесторонне использовать научно-инновационный потенциал высшей школы России посредством усиления связей вузов с промышленностью и с Российской академией наук. Поэтому проблема формирования институциональной структуры инновационной экономики, позволяющей генерировать, воспроизводить и использовать научно-технические инновации для повышения темпов экономического развития и качества жизни в нашей стране приобретает чрезвычайно актуальное значение.

Интеграция российского высшего образования и науки и формирование национальной инновационной системы требуют всестороннего изучения основ научно-инновационной деятельности вузов и экономических субъектов, взаимодействующих с ними в данной сфере. Работы в этих направлениях должны учитывать результаты, полученные выдающимися отечественными экономистами. Развитие полученных ими результатов в сочетании с разумным отбором и использованием того положительного, что имеется в современной зарубежной экономической науке и практике и что может оказаться полезным для нашей страны, является важнейшей задачей для экономистов России. В данном диссертационном исследовании основное внимание автора будет направлено на развитие университетов и их интеграции с наукой и производством.

0